Адаптація предметно–ігрового середовища до потреб дітей з особливими освітніми потребами

Для швидшої адаптації та комфортнішого перебування дітей з особливими потребами в групі, для них адаптували предметне середовище:

Позначили режим дня в малюнках для орієнтування в часі, визначення послідовності режимних моментів;
Ігрові осередки оснащені картинками для орієнтування особливих дітей в ігровому середовищі;
Розмістили піктограми.

В групі обладнана окрема кімната для організації та проведення індивідуальної роботи з дітьми з особливостями психофізичного розвитку. В приміщення розміщені наочно-дидактичні матеріали для роботи з особливими дітьми.